九游会直播：研讨生培育不能“一把尺子量究竟”
来源：九游会直播 发布时间：2026-07-23 14:03:37
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当时，研讨生教育正处于教育、科技、人才的要害交汇点。怎么破除“一把尺子量究竟”的坏处，构建与国家战略人才教育训练方针相适配的分层分类的多元点评系统？记者就此专访中国科学院院士、南京大学分担研讨生教育的副校长周志华，请他共享南京大学近年来以学位分类点评变革牵引研讨生分类培育的继续探究。
周志华：怎么样做分类点评，以点评变革牵引培育变革，要害要打破“一把尺子量究竟”的点评方法。学术学位与专业学位的点评规范调查要点不同，前者重视研讨生从事学术研讨作业的才能，着重原始立异与理论打破，学术论文是重要的效果样态；后者重视研讨生承当专业实践作业的才能，着重技能立异与问题化解，技能产品是典型的效果样态。但曩昔很长一段时刻里，两者在点评规范上区别不行。近年来，南京大学坚持以学位分类点评变革为牵引，继续强化分类培育，着力打通育人、科研、立异全链条。差异化的点评机制应与分类培育形式协同规划，方能引导两类学位研讨生差异化生长。
记者：以实践效果请求学位，听起来降低了论文要求，但实际上对学生的要求是更高了仍是更低了？有没有具体的比如？
周志华：以实践效果请求学位，要求研讨生真实下沉工程一线，直面现场复杂多变的难题，构成工业直接需求的技能效果。这在某些特定的程度上比传统请求学位的方法要求更高、难度更大，关于非定向专业学位研讨生更是如此。以南京大学现代工程与使用科学学院电子信息专业博士生王浩然为例，他入学即深化南水北调工程现场，起先缺少工程经历，需从零起步融入工程场景。在导师的指导下，他历经设备调试、实地监测、数据收集，重复优化技能方案。历时数年，其实践效果——根据分布式光纤传感的PCCP安全监测技能及其使用，成功在国内外严重工程中使用，他还取得一项发明专利，并以一作宣布学术论文一篇，终究以高水平实践效果请求博士学位。以实践效果请求学位，不是“制止”学生写论文，而是不以论文作为取得学位的“必备条件”，学生不用忧虑因“不能写论文”而不敢承当一些要点项目，也不用消耗很多时刻精力在重复修正论文等作业上，可将心力聚集在立异技能攻关使用成效上。
周志华：南京大学出台相关规定，清晰用于请求学位的实践效果有必要有首创/立异性声明，有必要包含可展现实体和总结陈述两部分，总结陈述不只要有具体技能参数、技能道路，更要有对核心问题和攻关难点的研讨剖析。须经可行性证明、校企专家评议、企业书面点评、出具相关检测陈述、现场展现及辩论等多重环节把关，建档备检，保证效果的真实性、立异性，核实个人贡献度。一起，校园优化赞助与评优方案，实施分轨点评，现在工程类研讨生获奖份额已高于全校平均水平。
记者：变革推广以来，实际效果怎么样？对产教交融和学生生长带来了哪些改变？
周志华：以实践效果请求学位的准则规划，构成“需求驱动、校企联培、问题攻关、点评反应”的良性闭环，有力推进校园与国家要点企业树立深度战略协作，深入重塑研讨生教育产教交融生态。一方面，高水平大学的科研实力与人才优势，显着提升了高难度技能攻关的速度。2026年，某头部企业特地赴南京大学，对一批在企业一线发生重要实效的打破性效果予以盛大赞誉。另一方面，职业头部企业所承载的国家战略要害问题，极大激发了研讨生知难而进、决心立异的热心。南京大学2025年工程硕博士推免生报名人数较上年激增608%，2026年招生方案与联培企业数完成“双倍增”。学生在深度参加国家严重任务的过程中，厚植家国情怀，校园立德树人成效进一步显示。
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